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교육영역 수립

최소한의 도움을 잊지마세요!!

• 기초적인 일상생활과 사회기술능력은 사회통합과 지역사회의 지지를 제공받는 중요한 변인으로 작용 가능
• 치료중심에서 벗어나 사회적 통합을 위한 생애주기별 전환기 교육이 필요
• 일상생활&신변자립 : 의식주 생활훈련, 건강·위생훈련, 가정·사회 참여훈련
• 교육영역 점검 (일상생활, 학교생활, 직업생활, 자기계발, 취미교양, 평생교육)
• 생애주기별 교육영역 수립내용

영유아기 및 학령전기	통합어린이집, 병설유치원, 일반교육, 장애전담어린이집 정확한 진단, 발달촉진, 조기교육, 발달영역에 따른 치료 다양한 상호작용 가족의 장애에 대한 이해(가족교육) 문제행동지원 자녀가 꼭 지켜야할 절차-장애특성고려 자녀의 장점 및 잠재적 능력을 찾아 지원 놀이를 통한 역할 연습 기본생활(식사, 화장실사용, 의복관리, 자기용품관리 등) 초등학교 입학 준비교육 학령기에 적합한 대집단활동 및 집단활동 참여지도
학령기	특수학급, 특수학교, 대안학교, 순회교육, 평생교육(방과후교실, 주단기보호 등) 지역사회 내 자립생활훈련 관련 기능향상 교육기관 내 과목별 개별화계획안 수립 특기교육 가족교육-여가활동 및 자립생활프로그램정보 획득, 비장애형제자매 모임기회제공, 장애자녀를 돌보고 놀이하는 방법 정보제공 장점을 파악하여 지원 품행, 주의집중관련 문제행동지원 장애이해교육 기본생활(식사, 화장실사용, 의복관리, 자기용품관리, 학교예절, 가방 챙기기, 알림장 등) 자기표현 및 선택, 도움요청하기 지도 사회적 요구에 응하기
청소년기	특수학급, 특수학교, 대안학교, 순회교육, 평생교육(방과후 교실, 주단기보호 등) 학력 및 지역사회 내 자립생활훈련 관련 평가 생활영역별 가족 및 개별화교육계획안 수립 대인관계 등의 사회기술 습득 주거 및 직업교육 등 필요 가족교육-사춘기의 신체적, 감정변화다루기 비장애형제 개개인의 특수한 상황을 고려하여 개별상담 및 지지집단 및 자조집단 형성 장점 파악하여 지원 품행, 주의집중관련 문제행동지원 성(性)발달에 따른 관리 자기관리 및 기본생활(간단한 요리, 청소, 목욕, 청결 등 외모관리) 자기표현, 선택, 자기옹호, 책임지기 등의 자기결정력 강화 예체능 특기 및 취미개발관련 여가활동교육
청년기	학생에서 직업인 또는 직업훈련 인으로서 역할 변화 성인역할 및 책임에 대한 이해 자기옹호 능력 중요 학교환경이 아닌 물리적 환경에 대한 적응 및 변화 자율 시간의 증가에 따른 관리기술 필요 독립생활을 위한 준비 성인으로서 가족역할 및 책임변화 자기결정에 따른 삶의 형태결정 및 준비 사회구성원으로서 소속감 강화를 위한 준비 및 실천
중장년기	평생교육-대학, 전공과, 장애인복지관, 시설 등 이용 생활연령에 적절한 다양한 활동 참여 직업평가를 통한 직업적응훈련, 직업교육 등 성인독립생활기능훈련 후견인에 대한 가능성 계획하기 직업프로그램에 참여시키기기 위한 가족 내 지원 거주시설에 대한 정보 및 준비훈련 시키기 비장애형제의 배우자 장애이해 교육 장점을 파악하여 지원 품행, 주의집중관련 문제행동지원 자기인식, 성정체감형성 자기관리기술 독립생활과 관련된 기술습득 및 유지 지역사회 내에서 자기표현, 자기옹호, 선택, 지원망 활용, 책임 등의 자기결정기술 강화 특기 및 취미를 활용한 동아리활동참여
노년기	근로인에서 비근로인으로 역할 변화에 적응 낮 생활 활동변화 적응-> 여가활동필요 주거 및 동거인의 변화 적응 건강 악화 및 기능 퇴행에 대한 대처 활동 영역 축소에 따른 적절한 프로그램 연계

평생설계수립내용 요약표 예시

※ 위 표는 예시 일뿐입니다. 각자 자녀에게 맞는 내용으로 작성하시기 바랍니다. 작성후 돌보는 이를 위한 지침서에 첨부하시면 좋은 자료가 될 것입니다.